Сегодня в сфере общего образования происходит активный процесс смены образовательной парадигмы: предлагаются вариативное содержание образования и педагогические технологии, новые современные педагогические концепции и идеи. Содержание образования насыщается различными образовательными программами, способствующими развитию у учащихся умений и способностей оперировать информацией, творчески решать поставленные задачи. Использование компьютерных средств обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба изменяет традиционные способы усвоения информации. Особенностью современного образовательного процесса становится ориентация на личностно-ориентированное, деятельностное обучение, становление и развитие духовно-нравственной сферы человека. Ценностными ориентирами в образовании становятся личность ученика, его способность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке и анализу информации, умение принимать решения и применять полученные знания в жизни.
    Иными становятся и задачи учителя, который  по отношению к ученику перестает быть источником информации, а становится источником духовного и интеллектуального импульса, побуждающего к действию. Возрастает роль науки в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного сознания. Усиливается интеграция школы, семьи, микро- и макросоциума. В этих условиях особенно актуальное значение приобретает развитие и повышение профессионального мастерства учителя, его творческих способностей, позволяющих эффективно осуществлять методическую деятельность в изменяющихся педагогических условиях и применительно к различным ситуациям.
    Для того чтобы этот переход осуществился в полной мере профессионально, требуется разработка системы подготовки к такой деятельности, которую необходимо проводить через серию научных, методических консультаций и мероприятий, где ведущим проводником педагога к изменению процесса обучения должен стать заместитель директора по учебно-методической работе.
СКАЧАТЬ

       В четвертый раз выпускники средней школы будут сдавать по русскому языку обязательный единый государственный экзамен. Обеспечить высокое качество знаний учащихся – одна из важнейших задач учителя.
       Оттого, как и какими технологиями обучения школьников владеет педагог, насколько гибко он может изменять свой методический инструментарий в зависимости от тех или иных особенностей воспитанников, зависит результат их обученности.
С этой задачей успешно справляются учителя-словесники города, многие из которых достигают положительных результатов единого государственного экзамена в течение трех лет.
       Методическое обеспечение качества подготовки выпускников к итоговой аттестации учителями, участвующими в эксперименте по введению ЕГЭ – основная цель организационного методической службой постоянно действующего семинара, эффективность, значимость и практическая ценность которого признана учителями-словесниками, работающими в выпускных классах.

Одним из самых ценных качеств человека является способность творить. Каждый из нас обладает свободой выбора, возможностью самостоятельно решать, каким будет его внутренний мир. Чем больше будет красоты в душе каждого, чем гармоничнее будет его личность, тем прекраснее мы сделаем окружающий мир.
В целях выявления и поддержки творческих, одарённых, талантливых, инициативных учащихся общеобразовательных учреждений в соответствии с направлением национального проекта «Образование», регламентирующим государственную поддержку талантливой молодёжи, управление образования и МУ ДПО “Центр развития образования” провели конкурс «Ученик года – 2008». В соответствии с разработанным Положением в конкурсе принимали участие учащиеся 9-11 классов, достигшие высоких результатов в различных областях знаний, в общественной деятельности, в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях.