Документы и материалы конкурсных заданий участников должны быть вложены в папку-скоросшиватель серого цвета.  Папка должна иметь титульный лист с названием муниципального образования, с указанием имени участника и его места работы. В ней должны находиться 4 папки с файлами:

1. Приказ об итогах муниципального этапа конкурса.

2. Представление конкурсанта оргкомитетом муниципального этапа конкурса (Приложение 1 Положения).

3.Личное заявление конкурсанта на участие в конкурсе (Приложение 2).

4.Анкета участника конкурса (Приложение 3). 

5.Цветная фотография на документы (3Х4) на бумажном носителе и в электронном виде в файле с расширением tiff или jpg объемом не более 0,5 мгб.

6.Резюме педагога-психолога для оформления информационно-презентационных материалов Конкурса и размещения на Интернет-сайте www.idppo.kubannet.ru:

резюме должно представлять собой изложение профессиональных достижений, подкрепленных аргументами и доводами, основная цель резюме – всесторонне представить опыт работы конкурсанта в Службе практической психологии в системе и образования в лаконичной форме;

работа должна быть оформлена с помощью компьютерных программ (MS Office), в т.ч. графических;

объем резюме не более 2 тысяч знаков с пробелами.

7.Список научных статей и публикаций (при наличии), оформленный с учетом всех библиографических требований.

8. Видеоролик с презентацией  конкурсанта  (1мин.) на DVD диске.  Ролик должен обязательно содержать текстовую информацию, предваряющую видеоряд, которая содержит: название муниципального образования, ФИО, место работы. 

Папка должна содержать описание психолого-педагогической технологии работы Конкурсанта (объем не более 20 тысяч знаков с пробелами) на бумажном и электронном носителе. Папка должна иметь титульный лист с названием муниципального образования, с указанием имени участника и его места работы.

Папка должна содержать план-конспект занятия Конкурсанта (объем не более 20 тысяч знаков с пробелами) на бумажном и электронном носителе. Папка должна иметь титульный лист с названием муниципального образования, с указанием имени участника и его места работы, название занятия (тренинг, диспут, деловая игра и др.). Содержание должно полностью соответствовать открытому мероприятию конкурса «Профессиональное мастерство».

В папке должна находиться статья участника конкурса для публикации в научно-методическом журнале. Требования к печати: Шрифт - Times New Roman, размер шрифта-12 кегель, междустрочный интервал-1,5, отступы: левый край-2,5, правый-1,5,  верхний-2,00, нижний-2,00, объем работы до 5страниц. 

Под «технологией работы» понимается комплекс приёмов, мер, методов, методик, работы с участниками образовательного процесса по решению психологических проблем.

Технология работы педагога-психолога содержит в себе три взаимосвязанных и взаимообусловленных компонента:

1) методологический компонент (формулируются идеи, целевые характеристики, задачи, исходные теоретические положения — психологические, педагогические, философские, правовые, экономические и так далее);

2) содержательный компонент (этапы работы, задачи каждого этапа и содержание этапа).

3) технологический (методы, формы, средства использования).

Критерии оценки материалов: 

Представленность научно-методических оснований профессиональной деятельности. Представленные материалы должны соответствовать  основополагающим положениям  педагогики и психологии, иметь методологическое обоснование (в рамках какой области, направлении теории и практики психологической науки ведется  представляемая работа)

Направленность на обеспечение приоритетных направлений развития, воспитание, образования (актуальность). Представленные материалы должны соответствовать потребностям образовательного учреждения, социальному заказу, тенденциям общественного развития, региональной и федеральной образовательной политике, должна прослеживаться опора на новые федеральные образовательные стандарты.

Наличие сформулированных целей и задач профессиональной деятельности.  Материалы должны содержать цели и задачи  данной психологической деятельности с  описанием   конечного результата соотносящегося с  социальным заказом общества, реальным потребностям практики. 

Наличие плана работы, согласованного с администрацией и педагогическим коллективом. В представленных материалах  должен быть план работы психолога, мероприятия которого  сочетаются с планом образовательного учреждения.

Содержательное соответствие реализуемых мероприятий и сформулированных  целей и задач. Предполагается  продуманность  содержания мероприятий, форм  и средств их реализации  в  соответствии с  поставленными  целями  и задачами.

Наличие различных форм работы с воспитанниками.

Активное взаимодействие с педагогическим коллективом  и администрацией образовательного учреждения. Представленные материалы должны отражать уровни взаимодействия педагогического коллектива и психолога в различных видах деятельности.

Использование инновационных психологических методик, технологий, инструментария.  Подразумевается краткое описание опыта применения инноваций (система работы отдельных приемов или методов).

Наличие  разнообразия форм работы с родительской общественностью.  В представляемых материалах должны найти отражение обоснованные формы работы с родителями, обеспечивающие наибольшую эффективность данного взаимодействия. 

Учет национально-региональных особенностей. Предполагается отражение в содержании работы  педагога-психолога национально-региональной компоненты воспитательно-образовательной деятельности.

Наличие авторских разработок. Представляемые материалы могут содержать описание авторских разработок (комбинации элементов известных методик, рационализация, усовершенствование отдельных сторон деятельности,  радикальное преобразование системы психологических воздействий: разработка новых средств и правил их применения, постановка  и решение новых психолого-педагогических, методических задач.

Культура оформления. Представляемые материалы должны быть выдержаны в едином стиле,  хорошо скреплены, не перегружены приложениями и иллюстрациями. Иллюстрации  должны соответствовать  тексту, а  текст оформлен грамотно и аккуратно.

Содержание -  представление участника конкурса «Я – педагог-психолог (название образовательного учреждения)». Продолжительность выступления – 5 мин., ответы на вопросы жюри – 2 мин.

При выполнении задания не допускается  использование каких-либо технических средств и помощников! Оцениваются личные возможности участника представить как свою работу в образовательном учреждении, так и свою личность в аспекте профессионального развития. 

Критерии оценивания:

1. Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид).

2. Логичность в построении самопрезентации. 

3. Содержательность выступления. 

4. Умение ориентироваться во времени.

Задание проводится в форме открытого мероприятия. Продолжительность выполнения задания – 15 мин., самоанализ мероприятия – 5 мин.,  ответы на вопросы жюри – до 3 мин.

В рамках выполнения этого задания участнику конкурса следует продемонстрировать профессиональные умения в решении актуальных вопросов психолого-педагогического сопровождения. 

Конкурсанту необходимо выбрать одну из форм работы (мини-лекция, беседа, тренинг, деловая игра, диспут, коррекционное занятие и др.) с различными категориями (детьми, родителями или педагогическим коллективом).

Следует помнить, что залогом успешности выполнения задания является умение четко определить проблему, в рамках которой осуществляется работа, поставить конкретные задачи, выбрать соответствующие средства для их решения.

- Мероприятие должно быть завершенным, при этом важно показать перспективы применения учащимися или другими участниками мероприятия приобретенного на занятиях опыта в реальной жизни. 

- Контингент, условия, техническое оснащение для проведения мероприятия определяет сам участник.

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)

- использование инновационных технологий

- контакт с аудиторией

- наличие групповой динамики (изменения, произошедшие с группой)

- представленность авторской позиции

- достижение поставленной цели. 

Если в выступлении используется электронное сопровождение, следует придерживаться следующих правил:

* Слайды не должны в точности копировать фрагменты текста: слайд – иллюстрация к тексту, а не копия его. 

* Текст может быть представлен на слайдах в виде тезисов, опорных таблиц и опорных конспектов.

* Во время презентации нежелательно чтение со слайда, т.е. дублирование информации.

* Использование каждого слайда должно уместно и логично дополнять устное сообщение.

Задание предполагает разыгрывание ситуаций из сферы профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения. Конкурсанты будут заходить в зал по одному (в очередности определенной жеребьёвкой), проходить на сцену, где артистом будет разыграна сцена обращения клиента к психологу. Время одной консультации – до 7 минут, 3 минуты структурированный анализ, ответы на вопросы жюри при их наличии до 3 минут.

Критерии, по которым будет оцениваться это задание:

- установление контакта; 

- достижение поставленной цели;

- оптимальность выбранной тактики поведения;

- умение владеть ситуацией;

- общая культура поведения и речи.

Блиц-турнир предполагает ответы участника Конкурса на вопросы жюри в течение 5 минут. Для общения с жюри конкурсанты будут проходить в зал по одному.

При выполнении задания конкурсантам важно проявить следующие личностные и профессионально значимые качества:

• умение отвечать по существу заданного вопроса.

• содержательная компетентность (глубина, развернутость ответа)

• профессиональная компетентность в области педагогики и психологии, широта эрудиции и глубина понимания темы, уровень профессиональной психологической компетентности.

• общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)

• личная позиция.