В целях поддержки инновационной деятельности, распространения педагогического опыта лучших учителей Кубани, развития и расширения профессиональных контактов, внедрения новых педагогических технологий в систему образования, роста престижа учительской профессии, в рамках реализации долгосрочной краевой целевой программы «Развитие образования в Краснодарском крае на 2011-2015 годы» приказываю:
1. Провести муниципальный этап конкурса «Учитель года Кубани– 2014» с 18 по 28 апреля 2014 года.
2. Утвердить Положение о муниципальном этапе конкурса «Учитель года Кубани – 2014» (приложение 1).
3. Утвердить состав организационного комитета и жюри муниципального этапа конкурса «Учитель года Кубани – 2014» (приложение 2).
4. Руководителям образовательных учреждений предоставить в срок до 17 апреля 2014 г. в МБУ «Центр развития образования» в соответствии с Положением о конкурсе (п. 4.2.) заявки на участие в муниципальном этапе конкурса «Учитель года Кубани-2014».
5. Контроль за выполнением приказа возложить на главного специалиста управления образования администрации муниципального образования город Армавир Н.В. Булатову.
6. Приказ вступает в силу со дня его подписания.

ПОЛОЖЕНИЕ о муниципальном этапе краевого конкурса «Учитель года Кубани – 2014»

Муниципальный этап краевого конкурса «Учитель года Кубани – 2014» (далее – Конкурс) проводится управлением образования администрации муниципального образования город Армавир, муниципальным бюджетным учреждением «Центр развития образования», городским комитетом Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
В Краснодарском крае Конкурс включает основную и две региональные номинации: «Учитель года Кубани по кубановедению» и «Учитель года Кубани по основам православной культуры».
Конкурс направлен на рост профессионального мастерства, утверждение приоритетов образования в обществе, развитие инновационной деятельности педагогических работников, в том числе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и общего образования (далее – ФГОС).
1. Цели и задачи Конкурса
1)Конкурс проводится с целью выявления, поддержки и поощрения талантливых работников образования, повышения профессионального уровня, расширения сотрудничества творчески работающих учителей, пропаганды передового и инновационного педагогического опыта в условиях модернизации образования.
2) Задачами конкурса являются:
выявление, поддержка и поощрение талантливых педагогических работников, владеющих методами и приемами достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования и распространение их опыта;
поиск и продвижение педагогических идей обновления содержания и технологий профессиональной деятельности педагогических работников, в том числе в контексте требований ФГОС;
обобщение и распространение инновационного педагогического опыта лучших педагогических работников Краснодарского края;
стимулирование профессионально-личностного развития учительства, его социальной активности;
повышение престижа и статуса педагогического работника в обществе;
публичное признание личного вклада в развитие системы образования Краснодарского края и воспитания подрастающего поколения.
2. Участники Конкурса
В основном Конкурсе участвуют учителя общеобразовательных учреждений г. Армавира независимо от их организационно-правовой формы, за исключением победителей основного Конкурса пяти последних лет, основным местом работы которых является общеобразовательное учреждение.
Лица, осуществляющие в общеобразовательных учреждениях только административные или организационные функции, право на участие в Конкурсе не имеют.
В основной номинации конкурса принимают участие, как правило, победители конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование» прошлых лет.
В номинации «Учитель года Кубани по кубановедению» принимают участие учителя кубановедения общеобразовательных учреждений, за исключением победителей пяти последних лет.
В номинации «Учитель года Кубани по основам православной культуры» принимают участие преподаватели основ православной культуры, ведущие педагогическую деятельность в общеобразовательных учреждениях, за исключением победителей пяти последних лет.
В период участия в заключительном этапе Конкурса за всеми педагогами сохраняется заработная плата по основному месту работы.
3. Основные принципы организации Конкурса
и критерии оценки.
1) Конкурс включает различные формы определения уровня профессиональной компетентности участников.
Проведение Конкурса на всех этапах предполагает оценку качества профессиональной деятельности участника. Учитель в конкурсных испытаниях должен продемонстрировать педагогическое мастерство, через владение методами и приемами достижения личностных, метапредметных и предметных результатов учащимися, использование современных образовательных технологий, творческую индивидуальность, инновационный потенциал, проектную культуру, гражданскую позицию, лидерские качества.
2) Основные принципы организации конкурса:
- добровольность участия;
- открытость;
- объективность;
- равенство возможностей всех участников.
3)Критерии оценки
Конкурсные испытания муниципального этапа проводятся согласно следующим критериям:
фундаментальное знание учебного предмета, широта кругозора в области межпредметных связей;
профессиональная рефлексия своего опыта, адекватность самооценки деятельности;
методическая, проектная и психолого-педагогическая компетентности;
инновационный опыт и потенциал, эффективность использования современных образовательных технологий;
высокая демократическая и гражданско-правовая культура учителя; воспитание в ребенке духовно-нравственных, патриотических чувств;
оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки в целях сохранения и укрепления здоровья школьников;
эрудиция, креативность, педагогический артистизм, способность к экспромту и импровизации;
коммуникативная культура.
Наряду с общими критериями оценивание деятельности участников региональных номинаций имеет определенную специфику.
В номинации «Учитель года Кубани по кубановедению» также оцениваются:
умение опираться в педагогической практике на национально-культурное наследие казачества и народов Кубани, идеалы патриотизма и гражданственности;
эффективность использования дидактического инструментария по предмету;
интегрированный подход к преподаванию кубановедения.
В номинации «Учитель года Кубани по основам православной культуры» также оцениваются:
использование в педагогической практике духовно-нравственных традиций православной культуры;
максимальное раскрытие культурологической, воспитательной и духовно-нравственной основы предмета;
умение взаимодействовать с социальными партнерами (отделами религиозного образования и катехизации епархий Кубанской метрополии Русской Православной Церкви, Армавирским благочинием, учреждениями культуры, общественными организациями).
4. Порядок и сроки проведения Конкурса
1) Конкурс проводится в три этапа: в образовательных учреждениях, муниципальный, региональный
2) I этап - в образовательных учреждениях – апрель 2014 года.
В ходе этого этапа выявляются победители из числа творчески работающих учителей, имеющих высокий профессиональный рейтинг у коллег, учащихся, их родителей.
Конкурс проводится только в тех образовательных учреждениях, где имеется не менее двух участников. При отсутствии конкурентной среды в образовательном учреждении кандидатуру заявляет орган самоуправления (совет образовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет или др.), обеспечивающий государственно-общественный характер управления образовательным учреждением; профессиональная педагогическая ассоциация или объединение, созданные в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы и др.) (далее – заявители).
Победитель этого этапа Конкурса или кандидатура, представленная выше перечисленными заявителями, участвует в муниципальном этапе.
3) II этап - муниципальный – апрель 2014 года.
По результатам испытаний определяются победители и призеры конкурса на муниципальном уровне.
4) III этап – краевой – май 2014 года.
Проводится среди победителей муниципального этапа Конкурса.
Основной Конкурс муниципального этапа состоит из трех туров:
Первый тур
"Интернет-ресурс"- 18-21 апреля 2014 г. Конкурсное задание оценивается заочно.
Оценка представленной участником своей интернет-страницы (своей страницы на сайте ОУ). Участники конкурса размещают на личном интернет-сайте, блоге и т. п. учебные, методические и (или) иные авторские разработки, отражающие эффективность педагогического опыта, в том числе направленного на решение задач ФГОС и демонстрирующих качество представления образовательной информации в сети интернет.
Основные критерии оценивания:
количество и тематическая организованность представленной информации;
образовательная и методическая ценность размещенных материалов;
возможность использования представленных материалов широким кругом преподавателей или учащихся;
культура представления информации.
«Методическое объединение» - 21 апреля 2014 г. (регламент до 15 минут, включая ответы на вопросы)
«Методическое объединение» представляет собой устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, в котором отражаются инновационные подходы к образованию, сущность используемых образовательных технологий, способы взаимодействия с коллегами по формированию метапредметных результатов в соответствии с современными требованиями.
Основные критерии оценивания:
- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;
- общая и профессиональная эрудиция;
- педагогический артистизм, способность к экспромту и импровизации.
«Учебное занятие» - 22 апреля (регламент 30 минут и 10 минут для самоанализа занятия и ответов на вопросы)
Проведение с учащимися учебного занятия, отражающего формирование личностных, метапредметных, предметных результатов достижений учащихся в соответствии с современными требованиями, метапредметный подход (формирование универсальных учебных действий).
Тема учебного занятия формулируется участником конкурса с опорой на календарно-тематическое планирование и УМК в конкретном классе, в соответствии со сведениями, представленными в п.9 информационной карты.
Основные критерии оценивания учебного занятия:
- глубина, научность раскрытия темы и содержательность учебного занятия;
- организация и осуществление педагогически эффективного взаимодействия, обеспечивающего психологический комфорт на занятии и высокое качество образовательной деятельности учителя и ученика;
- многообразие педагогических подходов, неординарность, стремление расширить рамки устоявшихся представлений в педагогике и методике преподавания;
- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся;
- умение использовать различные формы организации взаимодействия с учащимися;
- результативность урока;
- личностные, профессиональные качества учителя.
Критерии оценивания самоанализа занятия:
- оптимальный выбор схемы самоанализа;
- умение осуществить рефлексию (анализ) образовательной деятельности;
- адекватность самооценки;
- конструктивность итогов и выводов содержания в самоанализе.
«Разговор с учащимися» - 22 апреля 2014 г. (регламент до 15 минут)
Обсуждение с учащимися актуального для них вопроса в режиме импровизации. Список возможных вопросов для обсуждения, возрастной и количественный состав группы учащихся объявляется участникам конкурса на установочном семинаре. Конкретный вопрос для обсуждения выбирают учащиеся на основе списка возможных вопросов. Представитель учащихся называет вопрос, выбранный группой, непосредственно перед началом разговора.
Основные критерии оценивания:
- глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения;
- умение создавать и поддерживать атмосферу доверия взаимоуважения;
- умение организовывать взаимодействие учащихся между собой; умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно
и педагогически целесообразно реагировать на них;
- учет возрастных и иных психолого-педагогических особенностей учащихся;
- эрудиция, глубина и нестандартность педагогического мышления, социальный оптимизм, работа на перспективу.
«Беседа с родителями» -22 апреля 2014 г. (регламент до 10 минут, включая ответы на вопросы)
Выступление конкурсанта на импровизированном родительском собрании по проблемным вопросам.
Список возможных вопросов для обсуждения объявляется участникам конкурса на установочном семинаре. Конкретная проблема определяется накануне.
Основные критерии оценивания:
- умение выявить и сформулировать педагогическую проблему;
- умение осуществить на практике достижение поставленных целей;
- умение взаимодействовать с родителями, выстраивать коммуникацию;
- участие в принятии коллективного решения, способность повлиять на вырабатываемые решения педагогическое лидерство, конструктивность.
«Мастер-класс» - 25 апреля 2014 г. (регламент до 15 минут)
Проведение мастер-класса для ученического, педагогического, родительского сообществ и общественности, отражающего значение преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и общекультурных компетенций.
Основные критерии оценивания:
- стиль общения, эрудиция учителя, общая и коммуникативная культура;
- глубина, оригинальность, инновационность содержания;
- научная, методическая ценность и социальная значимость;
- целесообразность и оптимальность используемых средств обучения, согласующихся с требованиями ФГОС;
- умение, взаимодействуя с широкой аудиторией, донести идеи своего опыта.
«Открытая дискуссия» -25 апреля 2014 г. (регламент 60 минут)
Открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы. Конкретная проблема определяется перед проведением мероприятия.
Основные критерии оценивания:
- общая культура, эрудиция; широта и самобытность общего и профессионального мышления;
- глубокое знание и понимание предмета дискуссии, современных тенденций в развитии образования;
- конструктивность суждений, социальный оптимизм.
Третий тур
«Круглый стол» образовательных политиков» - 28 апреля 2014 (регламент 40 минут)
Постановка (выдвижение, формулировка, обоснование) актуальных вопросов в российской системе образования.
Основные критерии оценивания:
- знание и понимание современных тенденций развития образования и общества;
- масштабность, глубина и оригинальность суждений;
- способность формулировать проблемы, вопросы, риски и представление путей их решения;
- конструктивность и обоснованность принятых решений, их эффективность;
- экономическая, социально-политическая целесообразность.
Номинация «Учитель года Кубани по кубановедению»
состоит из трех туров:
Первый тур
Номинация «Учитель года Кубани по куба новедению» состоит из трех туров:
Первый тур
«Интернет-ресурс» -18-21 апреля 2014 г.
Конкурсное задание оценивается заочно.
Оценка представленной участником своей интернет-страницы (своей страницы на сайте ОУ). Участники конкурса размещают на личном интернет-сайте, блоге и т. п. учебные, методические и (или) иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети Интернет.
Основные критерии оценивания:
- количество и тематическая организованность представленной информации;
- образовательная и методическая ценность размещенных материалов;
- возможность и реальное использование представленных материалов широким кругом преподавателей или учащихся (количество просмотров);
- культура представления информации.
Тестирование -21 апреля 2014 года
Участникам конкурса предлагаются вопросы по содержанию предмета.
«Визитная карточка» -21 апреля 2014 г. (регламент до 15 минут, включая ответы на вопросы)
«Визитная карточка» представляет собой устное представление конкурсантом своего инновационного профессионального опыта, сформировавшегося при взаимодействии с коллегами: учителями различных предметов, педагогами и специалистами образовательных учреждений разных типов и видов; родителями учеников, общественными организациями, работниками науки, культуры, сферы здравоохранения, представителями других сфер по формированию личностных, метапредметных, предметных результатов в соответствии с современными требованиями, в том числе направленного на решение задач ФГОС.
Основные критерии оценивания:
- умение предъявить способность анализировать собственный педагогический опыт, применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности,
- общая и профессиональная эрудиция;
- педагогический артистизм, способность к экспромту и импровизации.
«Учебное занятие» по кубановедению «Олимпийская слава Кубани» -22 апреля 2014 г.
(регламент 30 минут и 10 минут для анализа занятия и ответов на
вопросы)
Проведение с учащимися учебного занятия в конкретном классе, в соответствии со сведениями, представленными в п.9 информационной карты.
Основные критерии оценивания учебного занятия:
- глубокие знания в области преподаваемого предмета, широта общего кругозора;
- многообразие педагогических подходов, неординарность, стремление расширить рамки устоявшихся представлений в педагогике и методике преподавания.
- организация и осуществление педагогически эффективного взаимодействия, обеспечивающего психологический комфорт на занятии и высокое качество образовательной деятельности учителя и ученика;
- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и
высокую интенсивность деятельности учащихся;
- умение использовать различные формы организации взаимодействия с учащимися;
- результативность урока;
- личностные, профессиональные качества учителя.
Критерии оценивания самоанализа занятия:
- оптимальный выбор схемы самоанализа;
- умение осуществить рефлексию (анализ) образовательной деятельности;
- адекватность самооценки;
- конструктивность итогов и выводов содержания в самоанализе.
«Мастер-класс» по теме «Организация проектной деятельности учащихся во внеурочной деятельности» - 24 апреля 2014 г. (регламент до 20 минут)
Тема проектной деятельности формулируется участником конкурса самостоятельно с опорой на план работы внеурочной деятельности в конкретном классе.
Основные критерии оценивания:
- стиль общения, эрудиция учителя, общая и коммуникативная культура;
- глубина, оригинальность, инновационность содержания;
- научная, методическая ценность и социальная значимость;
- целесообразность и оптимальность используемых средств обучения, согласующихся с требованиями ФГОС; умение, взаимодействуя с широкой аудиторией, донести идеи своего опыта.
«Беседа с родителями» -24 апреля 2014 года (регламент до 10 минут, включая ответы на вопросы)
Выступление конкурсанта на импровизированном родительском собрании. Список возможных вопросов для обсуждения объявляется участникам конкурса на установочном семинаре. Конкретная проблема определяется накануне.
Основные критерии оценивания:
- умение выявить и сформулировать педагогическую проблему;
- умение осуществить на практике достижение поставленных целей;
- умение взаимодействовать с родителями, выстраивать коммуникацию;
- участие в принятии коллективного решения, способность повлиять на вырабатываемые решения педагогическое лидерство, конструктивность.
«Мастер-класс» по теме «Путешествие по родному краю» -25 апреля
(регламент до 15 минут)
Устное представление конкурсантом обобщенного методического материала по заявленной теме, а также обоснование проблемных вопросов, возникающих при подготовке данной темы с предложениями по их решению.
Основные критерии оценивания:
- достоверность и оригинальность представления материала; его современная интерпритация
- научная, методическая ценность и историческая значимость;
- способность и умение формировать у учащихся образ Кубани как Отечества с глубокими историческими, культурными и духовными основами;
- повышение мотивации учащихся к изучению предмета;
- умение грамотно и точно изложить и аргументировать свою точку зрения, обосновать инновационность своих педагогических находок;
- культура представления своего опыта, его выразительность, технологичность, умение взаимодействовать с широкой аудиторией.
Третий тур
«Круглый стол» образовательных политиков» -26 апреля 2014 г. (регламент 40 минут)
Постановка (выдвижение, формулировка, обоснование) актуальных вопросов в российской системе образования.
Основные критерии оценивания:
- знание и понимание современных тенденций развития образования и общества;
- масштабность, глубина и оригинальность суждений;
- способность формулировать проблемы, вопросы, риски и представление путей их решения;
- конструктивность и обоснованность принятых решений, их эффективность;
- экономическая, социально-политическая целесообразность.
Номинация «Учитель года Кубани по основам православной культуры» проводится в три тура:
Первый тур
«Интернет-ресурс» -18-21 апреля 2014 г.
Конкурсное задание оценивается заочно.
Оценка представленной участником своей интернет-страницы (своей страницы на сайте ОУ). Участники конкурса не позднее 1 мая текущего года размещают на личном интернет-сайте, блоге и т. п. учебные, методические и (или) иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети Интернет.
Основные критерии оценивания:
- количество и тематическая организованность представленной информации;
- образовательная и методическая ценность размещенных материалов;
- возможность и реальное использование представленных материалов широким кругом преподавателей или учащихся (количество просмотров);
культура представления информации.
Тестирование -21 апреля 2014 г.
Участникам конкурса предлагаются вопросы по содержанию предмета.
Презентация проекта по теме «Святые места Кубани» -22 апреля 2014 г. (регламент до 10 минут, включая ответы на вопросы)
Интерактивное представление конкурсантом разработки виртуальной экскурсии по святым православным местам Кубани.
Основные критерии оценивания:
- достоверность, доступность и оригинальность представления материала, его духовно-нравственный потенциал;
- владение интерактивными технологиями для создания виртуального проекта, согласующимися с научно-дидактическими требованиями к проектной и проектировочной деятельности учителя и ученика;
- повышение мотивации учащихся к изучению предмета.
- духовно-нравственная ценность и социальная значимость;
- культура представления своего опыта, его технологичность, умение взаимодействовать с широкой аудиторией.
«Мастер-класс» по теме «Духовное наследие России в формировании основ исторического сознания и его роль в воспитании будущих граждан Отечества» посвященный 700-летию Серг ия Радонежского -23 апреля 2014 г.
(регламент до 20 минут)
Основные критерии оценивания:
- историческая достоверность и современность представления материала, его воспитательный потенциал;
- повышение мотивации учащихся к изучению исторического прошлого и значения духовных скреп для россиян;
- способность к извлечению нравственных уроков из исторических событий и деятельности политических лидеров;
- инновационность материала, способность работать на перспективу;
- общая, профессиональная культура выступления, владение аудиторией.
«Мастер-класс» «Учебное занятие по теме...» (урок, кружковое занятие, факультатив) - 24 апреля 2014 г. (регламент 20 минут и 10 минут для анализа мастер-класса и ответов на вопросы)
Проведение мастер-класса «Учебное занятие по теме....», отражающего формирование личностных, метапредметных, предметных результатов достижений учащихся в соответствии с современными требованиями.
Тема учебного занятия формулируется участником конкурса самостоятельно с опорой на календарно-тематическое планирование и УМК в конкретном классе, группе в соответствии со сведениями, представленными в п.9 информационной карты.
Основные критерии оценивания учебного занятия:
- целеполагание, аргументированный отбор содержания учебного занятия;
- соответствие организации образовательной деятельности используемых методов, приемов, средств обучения целям и задачам, а также содержанию учебного занятия;
- благоприятный психолого-педагогический климат, осуществление педагогического взаимодействия, позволяющего достижение поставленных целей;
- качество взаимодействия «учитель - учащиеся», «ученик - ученик»;
- результативность учебного занятия;
- личностные, профессиональные качества учителя.
Критерии оценивания самоанализа учебного занятия:
- оптимальный выбор схемы самоанализа;
- умение осуществить рефлексию (анализ) образовательной деятельности;
- адекватность самооценки;
- конструктивность итогов и выводов содержания в самоанализе.
«Педагогический совет» -25 апреля 2014 г. (регламент до 10 минут, включая ответы на вопросы)
Выступление конкурсанта на импровизированном педагогическом совете. Тема сообщается накануне.
Основные критерии оценивания:
- общая культура, эрудиция; широта и самобытность общего и профессионального мышления;
- глубокое знание и понимание темы педагогического совета;
- конструктивность суждений, социальный оптимизм.
«Беседа с родителями» -25 апреля 2014 г. (регламент до 10 минут, включая ответы на вопросы)
Выступление конкурсанта на импровизированном родительском собрании. Список возможных вопросов для обсуждения объявляется участникам конкурса на установочном семинаре. Конкретная проблема определяется накануне.
Основные критерии оценивания:
- умение выявить и сформулировать педагогическую проблему;
- умение осуществить на практике достижение поставленных целей;
- умение взаимодействовать с родителями, выстраивать коммуникацию;
- участие в принятии коллективного решения, способность повлиять на вырабатываемые решения педагогическое лидерство, конструктивность.
Третий тур
«Пресс-конференция» -28 апреля 2014 г. (регламент 40 минут)
Интервью по актуальным вопросам преподавания предмета «Основы православной культуры».
Основные критерии оценивания:
-общая культура и эрудиция, глубокое владение предметом;
-знание основных проблем в преподавании ОПК и путей их решения, чётко выраженная профессионально-личностная позиция;
-глубина и убедительность в суждениях и умозаключениях, широта, гибкость и самостоятельность мышления;
-выразительность речи, способность к экспромту и импровизации.
5.Организация Конкурса
1) Для проведения муниципального этапа конкурса создаётся организационный комитет образовательных учреждений и муниципальный оргкомитет.
Организационный комитет решает все вопросы, связанные с проведением конкурса, определяет формы его работы, порядок оценки заданий участников.
Организационный комитет обеспечивает финансово-организационную подготовку мероприятий Конкурса, пропагандирует его результаты через распространение информационных материалов, брошюр, видеофильмов, публикацию работ победителей и финалистов в научно-методических журналах.
2) Для оценки результатов конкурсных испытаний оргкомитет формирует жюри, определяет порядок его работы, систему судейства и экспертизы материалов.
Членами жюри могут быть представители гражданских институтов, профсоюзных организаций, творческих союзов, священнослужители, работники образовательных, методических учреждений и другие специалисты.
В образовательном учреждении функция жюри может быть возложена на педсовет, совет образовательного учреждения.
6. Поощрение участников конкурса
По итогам заключительного этапа городского конкурса победителю присваивается звание «Учитель года» и вручается диплом первой степени. За 2 место вручается диплом 2 степени, за 3 место – диплом 3 степени.
7. Освещение СМИ
Ход конкурса освещается средствами массовой информации.

Состав организационного комитета муниципального этапа конкурса «Учитель года Кубани– 2014»

1. Д.А. Товстоляк – начальник управления образования администрации муниципального образования город Армавир, председатель.
2. М.А. Власенко – председатель городского комитета территориальной профсоюзной организации работников образования и науки Российской Федерации.
3. О.В. Мартынова – директор МБУ «Центр развития образования», заместитель председателя.
4. Н.В. Булатова – специалист управления образования администрации муниципального образования город Армавир.
5. А.Р. Галустов – ректор АГПА (по согласованию).
6. О.В. Катуржевская - доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики АГПА, заместитель декана факультета дошкольного и начального образования АГПА (по согласованию).
7.С.В. Толстошей - главный специалист МБУ «Центр развития образования».

Состав жюри муниципального этапа конкурса «Учитель года Кубани-2014»

1. О.В. Мартынова - директор МБУ «Центр развития образования», председатель жюри.
2. С.В. Толстошей - главный специалист МБУ «Центр развития образования».
3. В.Г. Шнайдер, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный институт» в г. Армавире.
4. И.Б. Соколова- доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики АГПА.
5. О.В. Катуржевская - доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики АГПА, заместитель декана факультета дошкольного и начального образования АГПА.
6. С.Н. Холодова, доцент кафедры физики и методики её преподавания АГПА.
7. Е.С. Белодед, преподаватель кафедры информатики и ИКТ АГПА.
8. В.В. Коробейко, заместитель директора по УМР МБОУ СОШ №18.
9. С.В. Лысань, учитель истории и ОПК МБОУ- гимназии №1.
10. С.Г. Грабузова, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4.
11. В.Ф. Мухортова, муниципальный тьютор по кубановедению, учитель кубановедения МБОУ СОШ №18.

Скачать приказ №310 от 15.04.2014 года